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不忘初心,感謝相遇!

人一旦有了動力和追求,時光就荏苒了,歲月也如梭了,眨眼間我在文萊兩年的漢語教師工作即將畫上圓滿的句號,此時此刻我在博爾基亞清真寺下席地而坐,聽著那拖長了調子的誦經聲,不知為何,一貫能使我心緒平靜的環境今日卻讓我幾乎掉下淚來,大約是一種叫做“不舍”的情緒在作祟吧。

一、感謝相遇

本人于2014年10月通過了漢考國際舉辦的《國際漢語教師證書》考試,之后積極準備,于2015年1月26日到達文萊達魯薩蘭國,開始了為期兩年的漢語教師工作。在這里要感謝漢考國際對我的培養,給予我如此寶貴的工作機會。也感謝中國駐文萊大使館、文萊教育部以及文萊中華中學全體師生對我的關懷和鼓勵。還要感謝所有在文萊的朋友們給我的幫助。這是我在大學畢業之后的第一份工作,我十分珍重愛惜。初來乍到,就這樣懷揣著對漢語教學的一腔熱情,懵懵懂懂地闖進了一個未知的國度,真的很感謝這兩年大家對我的包容理解和不吝賜教,是你們成就了更好的我,我會不忘初心,繼續前行。

二、學校介紹

文萊是一個伊斯蘭教君主制國家,目前一共有八間華校,我所任教的學校是文萊中華中學,這是一所首屈一指的私立學校也是當地最大的華校,有幼兒園、小學、中學三大部門,以“禮、義、廉、恥”為校訓,講求“三語并重,五育兼修”。也就是說,就讀于這所學校的學生必須掌握華語、馬來語和英語三門語言,全面均衡發展,成為具有良好學識和崇高道德的人才。學校一直致力于推動華語教育事業在東南亞地區的擴大與發展。關于師資,我們學校積極引進各個國家(包括中國、中國(臺灣)、文萊和馬來西亞)的華語人才。正是因為這些老師的到來才能使中華文化在文萊這片異國的土地上開花結果,薪火相傳。

三、教學工作

這兩年來我承擔著小學一、二、三年級的華文教學工作,隸屬于低小部。任教三個班級,一周24個課時,一節課30分鐘。所使用的教材是由我們學校和蘇州實驗小學共同編寫的《圖式五步識字》,教學法采用的是“五步識字教學法”。這是一種“韻語識字”的教學方法,老師們結合中國傳統文化或者文萊本土文化編寫出朗朗上口的韻律文供學生背誦,一般一篇三年級的課文是七言六句的韻文,包括近20個識讀字,20個生詞,其中不乏“領悟”、“克服”、“歡暢”這種高階詞匯。一篇課文的講解加練習通常用四個課時,學生平均一周有一次聽寫,一月有一次單元考試,一年有四次大考。總得來說教學工作任務重,責任大。但也正是在這樣地情況下讓我看到了在海外的華文老師對工作的熱情赤誠,對學生的孜孜不倦,更促使我自己動腦筋用心地去設計一堂讓學生“有興趣、聽得懂、記得住、用得上”的課。通過與老師們的交流探討和不斷地自我反思,我越來越能掌握在這種快節奏的教學中提高教學質量的方法。

四、關于學生

我的學生來自不同的國家,說著不同的語言,有的是印尼人說著馬來語,有的是菲律賓人說著英語,還有的是馬來西亞華人說著華語。一個班的小孩子因為背景不同,所以華語水平也不盡相同,有的華裔小朋友因為父母日常就跟他們講華語,所以程度好一些;而一些友族小朋友因為課后沒人幫助,對華語也沒有興趣,自然接受能力就差一些。既然要在一個課堂中統一授課,就要從中上程度的小孩子入手,我上課時會把一些較基礎的問題給友族小朋友回答,不僅鞏固了知識,更重要的是增強了他們學習華文的信心,下課時再幫他們查漏補缺。小孩子就像小天使一樣,天真無邪、活潑可愛,很愿意親近老師。剛剛接一個新的班時,有時正上著課,他們會突然跑上來從身后抱住我;有時會突然舉起手來說“老師,你今天很漂亮”;下課時也很喜歡圍著我嘰嘰喳喳地跟我聊天:有的小孩子甚至還加了我的微信每天給我發她早餐晚餐都吃了什么。每次看到他們,就覺得自己充滿了力量戰斗下去,也可放棄一切去守護他們的笑顏。

五、關于課堂

 

“生動、有趣”一直是我對華語課堂的追求。我相信興趣是學生最好的老師,尤其對于剛上小學活潑好動的孩子們來說,“吸睛”是成功課堂的第一步,課堂導入就顯得尤為重要。讓學生真正“動”起來才能讓他們真正“靜”下去,我也努力通過一些多樣有趣的課堂活動進行課文的講解和練習,當學生用心參與到老師所安排的活動里面時,自然會聽從老師的指導,也不會擔心課堂秩序不受控。

“情景演繹法”是我比較喜歡用的教學方法,通常用在閱讀課,根據課文內容,設計出生動的場景,給學生分配好角色,表演課文。比如《我的畫呢》這篇閱讀是對話類課文,里面的“老板”和“畫家”都是個性鮮明的人物。我先將同學分為兩大組閱讀兩人的對話,再分小組自行排練,有導演,有演員。最后找同學上臺表演,其他同學做評委打分。在過程中每個同學都能積極參與,友族同學特別認真投入。這種方法相比簡單得復述更能讓孩子快速記住文中的語言點,帶著輕松愉悅的心情快速融入課堂當中。

“繪畫法”,在我們班里每個學生都有一套彩色鉛筆,如果遇到文中難以理解的地方我就會讓他們畫一畫。比如《關心老人》這一課,講的是一個年邁的老人把公司里的花瓶打碎了,很害怕經理會責罵他,結果經理不但沒有責罵他反而送他去醫院察看傷口。對于文中幾處心情轉換學生會難理解,我會發給學生幾張人物圖,上面只有臉部輪廓,隨著我講解課文,需要學生自己畫上五官,想一想老人和經理當時的心情是怎樣的?如果是你的話你會說什么?低年級的學生普遍對圖案和色彩更敏感,這樣會幫助他們更好地理解課文。

“我的小秘密”是一個我在三年級實行的活動,我會讓學生在交上來的作業中夾一張小紙條,寫上一個自己的最近遇到的小困難,視情況而定,上課時我會匿名在班上讀出來,讓其他同學幫忙想辦法,或者課下找同學問明情況,有時還會交換一個老師自己的小秘密。這是一個寫話活動,宗旨是讓學生能用完整的話表達自己的思想,同時能明顯感到同學之間更信任彼此了,師生關系更和諧了。

“查字典比賽”,對于海外學生來說,獨立識字的能力十分重要,在三年級時,我教了學生如何用音序和部首檢字法查字典,逐漸培養他們獨立自主識字的習慣。“查字典比賽”我每月做一次,我會在班里選出一月小老師,由他來出題,其他同學分組比賽,查對的最多的小組可以獲得獎品。在這期間還可以教他們區分多音字、形近字和同音字。

其實除了平時的常規課程外,我還要配合學校承擔一些課外活動工作,學校每年都有許多豐富多彩的校內外活動,比如蘇丹登基50周年慶典、揮春大賽、全汶華校征文比賽、新春團拜、三語月、HSK漢語水平考試工作、詩朗誦比賽、“我是小音雄”唱歌比賽、中華節日慶祝、弟子規夏令營、休業式等等。這所有的經歷對我來說都是不可多得的人生閱歷 。

在文萊這兩年的生活、工作必將成為我人生中難忘的回憶和無價的財富,我為自己能成為一名漢語教師而自豪,為自己能傳播中華文化而欣喜,我是渺小的,力量是微薄的,但我愿意竭盡全力,也由衷祝愿文萊的華語教育事業欣欣向榮,蒸蒸日上。

隆冬一月的赤道陽光,依舊是那么燦爛耀眼,遙想家鄉綿綿的白雪,心中竟似有座冰山被烈火炙烤著,因為離別而潸然淚下,又因歸國而滿心雀躍。心中縱然有著萬般不舍,卻還是想著那句話“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。今日就到這里吧,讓我們山水相逢,四海為家。

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